由遠播教育舉辦的2020IEIC國際教育創新在線峰會•廣州站，今天14點在線上拉開帷幕!

　　本次峰會的直播間匯集了包括：華附國際部黃志銘、佛山市諾德安達中方校長李紅和教育學監Mr. Willem van der Sluis、廣東碧桂園副校長李立、華美國際中學校長兼總校校長助理黃彥、ULC副校長常燕、省實AP副主管趙海燕、華僑主任劉凡、諾亞舟課程項目總監王冕、新西蘭駐華大使館教育處高級教育經理葉方珉等諸多教育領域的專家學者大咖。

　　他們以“點燃孩子創造力”的峰會主題展開直播講座，針對目前學生家長較為關心的國際教育規劃、家庭教育等話題行了深入淺出的解讀分享，為直播間的觀眾們帶來了一場教育知識的盛宴。

　　在峰會中，廣州市華美英語實驗學校國際中學校長黃彥在直播間為大家帶來了主題為《基于了解，長遠規劃，遇見華美未來》的演講，數千名學生家長在直播間積極互動，在彈幕中表示收獲頗豐。下面小編就帶大家一起來回顧一下她分享的精彩內容：

　　▲黃彥校長的直播間實況截圖
 

　　演講嘉賓

　　黃彥

　　廣州市華美英語實驗學校國際中學校長 總校長助理

　　中山大學心理學碩士

　　華南師范大學教育碩士

　　法國尼斯大學管理學在讀博士

　　全國優秀校長

　　廣東省省級骨干教師

　　曾任市級長工作室主持人

　　廣東省長工作室成員

　　市級優秀校長

　　家庭教育高級講師

　　國家二級心理咨詢師

　　美國正面管教認證講師

　　美國Kuder職業生涯規劃師
 

　　演講內容

　　今天，黃彥校長的主題演講主要圍繞以下3點，相信這也是很多學生家長所關心的話題——

　　第一、青春期的特點和任務

　　第二、需培養的重點和方法

　　第三、華美個性化定制方案

　　那么關于這些話題，我們來看看黃校長的詳細解答~

　　▲黃校長的演講主題《基于了解，長遠規劃，遇見華美未來》

　　談到教育的時候，我特別喜歡一個詞語——以終為始。

　　什么是以終為始?首先，我們在培養孩子的時候，要考慮“我們希望他成為什么樣的人”，而孩子要考慮的是“如何學習才能為未來的人生做好準備”。

　　分享幾個孩子的故事：

　　第一位：4歲入選申奧形象大使，5歲學習鋼琴，8歲學習書法，10歲加入中國少年冰球隊，15歲開個人演唱會。

　　第二位：從小成績優異，常年考試第一名，是同學們心目中的陽光男孩，以當地高考狀元的身份考入北京大學經濟學院，屢獲獎學金。畢業后積極備考GRE，準備出國留學，讀博做研究是他的夢想。

　　第三位：成績優異，以全市文科第六名的成績，考上了中國政法大學。大學期間參加勤工儉學，每個月有200元左右的收入。愛好游泳和打籃球。

　　可以看出，上面這些孩子都很優秀。但你不會想到的是：

　　第一個孩子，是一位歌唱家的孩子，他曾經撞人之后，不緊急救助還毆打對方，2013年因強奸罪被判處有期徒刑10年。

　　第二個孩子，去年新聞播報他把母親在家里殘忍殺害之后，還隱瞞親戚說帶著媽媽去留學，向親人們借了130萬。去年5月，被警方依法逮捕。

　　第三個孩子，新聞也有報道，他畢業之后，離開學校到處找工作，結果沒有找到工作，錢包還丟了。沒有辦法，不知道該怎么辦，所以就當起了流浪漢。

　　分享這三個孩子的故事是想說，當孩子決定接受國際教育或者高等教育的時候，固然要考慮他們留學的國家、大學和專業，這些如同冰山上的部分。

　　而冰山下更加龐大的部分，則是孩子是否有健康的身心、有健全的人格和良好的品德。

　　因此，今天我要分享的內容分為三個部分：

　　青春期的特點和任務

　　需培養的重點和方法

　　華美個性化定制方案
 

　　01. 青春期的特點和任務

　　孩子從小學畢業后，就逐漸走進青春期了。的心理學家埃里克森曾經把一個人成長分為這8個階段：

　　12歲~20歲這個階段叫青少年期，這是一個人從童年向成年過渡的較重要的時期，這個時期較重要的心理發展任務，是尋找和建立身份認同。

　　身份認同，就是要明白，我是誰，我在別人心目中的形象是怎么樣的，我在整個社會集體中所占的情感位置是怎么樣的。

　　在這個階段，孩子的身體也會發生很大變化;在家庭關系里，一方面他們很想脫離父母為自己爭取獨立的空間，但又不得不依賴家庭和父母;在社會融合上，他們一方面開始參與社會，另一方面又對整個社會一無所知。

　　所以對于他們來講，這是一個非常斷裂的過渡時期。處在這個時期，家長就要幫助孩子尋找身份認同，得到自己和別人的肯定。

　　很大程度上，孩子們都會追求用很棒的成績來證明自己。華美學校規劃成績非常好：2018屆166名畢業生斬獲560份大學錄取通知書，70名同學被世界排名第18位的多倫多大學錄取，歷年錄取通知書包括耶魯大學、哥倫比亞大學、卡內基梅隆大學、牛津大學、劍橋大學等等。如圖所示：

　　很多同學通過華美走向了自己夢想中的，比如下圖中的這些孩子：

　　對于孩子們來說，青春期的發展任務是要為未來的人生做好準備。

　　作為校長，我非常希望看到學生們拿到通知書，因為這是對自己的證明。但同時，我更希望他們在初高中六年的學習中，能不斷地追問和追尋我是誰，我想要去哪里，我想要什么樣的人生。

　　因為，只有把這些問題弄明白了，孩子才能找到自己的內驅力，向夢想進發。
 

　　02. 需培養的重點和方法

　　以及華美個性化定制方案

　　如果要給孩子做學業規劃，哪些是培養的重點呢?要用何種方法?
 

　　1. 學術能力

　　要拿到國外大學的錄取通知書，很難，但更難的是如何從大學里面順利畢業。正如華美國際中學外方校長Mr.Steven經常給學生們講：“比成功留學更重要的，是留學成功。”

　　也就是說，拿到了錄取通知書，它僅是一個好的開始而已，能順利拿到畢業證、完成學業，才更加重要。

　　怎么樣才順利地拿到錄取通知書，完成學業?

　　標化成績、課外活動和在校成績這三點很重要。國際教育并不輕松，同樣需要你要有很好的學習成績。學術能力，簡稱學習力，包括學習動力、學習能力和學習毅力，它決定一個孩子在六年的中學生涯里是否能勝任學習。

　　其中，語言能力至關重要。

　　曾經我們學校做過一個調查：在國外大學已經學習了兩年，你覺得在華美學習的經歷中哪一項對你的大學學習生涯較有價值?讓你在現在的學習環境中迅速適應，避免了困難和挫折?

　　同學們的回答是這樣的：

　　A同學：“我來多倫多兩年了，我現在學習數學特別輕松，我感到我在大學學習的數學知識和學習方式，和在華美學習時是一模一樣的，感覺僅僅是老師換了一副面孔而已。”

　　B同學：“我來洛杉磯三年了，我的一些中國同學不太習慣在課堂上發表評論，但我特別喜歡在課堂上討論世界歷史和國際事件，因為我在華美時，每周老師都會帶我們做時事評論。因為這一點，我的教授的確對我非常欣賞，覺得我是一個很有思想很特別的人。”

　　C同學：因為我在華美讀書時課堂都是全英文，老師都是外教，所以我的英語特別好，現在和教授交流甚至一起做項目都是零障礙的。

　　D同學：“我很感謝我在華美接受的是真正的國際教育，而不是為了標化成績去應試‘洋高考’。”

　　這些都得益于華美學校有一套基于全人教育的課程體系：

　　如上圖所示，華美不僅有英語課程體系、藝術及戲劇課程，還有科學類、社科類，以及數學、商業類，非常完善。孩子們在這里有很多的選擇，能選到他們喜歡的專業和學科。

　　華美學生的語言成績非常棒，多名同學獲得雅思7分以上托福110以上的優異成績，雅思較高分8.5分，托福較高分117分，SAT較高分1560分。就是基于這樣一種課程體系，他們的語言能力和專業水平才得到了很好的提升。

　　同時，華美會幫助孩子與國際同步，鼓勵他們參加美國中學生的統考MAP考試，這是全球認可度很高的考試。

　　通過MAP考試，華美學生取得了非常好的成績。比如，一位華美的初二學生，他和美國八年級的孩子比較，成績排位占到94%，也就是說他超過了美國94%的孩子。

　　美國高中畢業的閱讀難度為1100-1300L，1300L以上為大學本科的難度，相當于GRE考試的閱讀難度，而華美有學生已經都達到了1435。

　　還有一位華美的學生，他剛來到華美時，語言實力處于中位數，甚至中等偏下，但是通過在華美的三年學習，他的語言水平有了質的飛躍。去年暑假，他的托福首考99分，去年11月，他的托福已經考到了108分。初三就達到這樣的水平，正是源于華美整個課程體系給予他極大的幫助。

　　因此整體來講，華美學生的英文水平和學業水平的確很棒。
 

　　2. 活動才能

　　除了學習，學生還要參加各種各樣的社團活動，培養自己全方面的興趣、才能和優勢。

　　美國某考官說：“中國學生的較大問題是，此學生和彼學生之間沒有差別。他們的SAT和托福成績往往都很好，申請材料一模一樣，特長都是彈鋼琴、跳舞、繪畫之類，毫無特色，論文寫得更是千人一面，觀點幼稚，表達平庸，顯示出他們想象力的貧乏和思維的僵化，他們像是同一個工廠生產出來的機器人。”

　　我們做過一個調查：國際學校的學生是怎么選擇大學專業的?結果顯示，家長建議40%，老師建議10%，自己擅長且熱愛僅占13%。

　　為什么會出現這種情況?不妨來認識“生涯規劃”。生涯規劃，就是我們要根據自己的興趣、愛好和特長來選擇將來想要從事的職業。

　　一個人在社會上立足的根本是真實的本領，而真實的本領不是來源于技術，而是熱愛。一個人不熱愛自己所做的事情，又怎么能超越他人呢?

　　生涯規劃，先從認識自己開始。這是心理學上的多元智能的發展領域：

　　其實每個人身上都有方方面面的潛能，比如語言、才能、音樂、邏輯、空間、運動等等，只是我們還未發現。

　　經常有老師用“短板理論”來比喻學生的成績，木桶的盛水量取決于較短的那一塊板，學生較弱的那門學科可能影響孩子的未來發展。

　　的確，在基礎教育中，比如在幼兒園和小學，我們要全面發展孩子的能力，讓他們各方面的潛能得到發展。但上了初高中，我們就要開始思考另外一條路徑，那就是可以將木桶的一側加長，讓自己的優勢得到較大程度的發揮。

　　“短板原理”適用于工業時代職業發展，但信息化時代職業發展則需要“長板原理”。長板理論告訴我們，優勢也是王道。

　　在華美學校，無論是國際初中還是高中，只要孩子一進來，我們就會給他們很多選擇，讓他參加各種各樣的社團，讓他們在這些社團中充分地尋找和探求，去發現自己究竟喜歡什么，自己的優勢和才能在哪里。

　　除了社團，華美還有非常完善的競賽體系，很多優秀學生都在這些學術競賽、挑戰競賽中展示了自己真正的才能和才華。

　　華美的課程設置很全面，比如有非常專業的藝術課程，許多孩子們在這里發現自己原來具備藝術特長。這些課程和社團，不僅培養了孩子們的才能，而且鍛煉了他們的社交能力。

　　在華美，專業的藝術課程，涵養孩子們的藝術氣質;各式各樣的社團活動，給孩子們提供多元化的選擇;豐富多彩的校本課程，幫助孩子們適應未來的變化;精彩紛呈的揚長活動，為孩子創造美好的未來。

　　同學們在這些活動中也取得了驕人的成績：

　　2014年5月，陳超、黎詩雅等同學在佛山參加ASDAN商業模擬競賽，取得團體總分第三的好成績。

　　2016年11月，蔣遙參加在上海舉行的首屆中學生創客馬拉松活動，表現優異，獲得“較具創意高中生”稱號。

　　2017年3月，中加優秀學子在廣州區模擬聯合國競賽中成績優異，代表廣州赴美國聯合國總部參加世界模擬聯合國大賽。

　　2017年4月，蔣遙、張卓然赴美國麻省理工參加全球創業大賽(全球僅10所隊伍入選)。

　　剛剛落幕的滑鐵盧物理競賽，高一AP班張家言獲得全球第28名的優異成績(全球難度較高的物理競賽)。

　　除此之外，華美還有一個非常好的傳統和特色——承擔社會責任，積極投身公益。比如，舉辦垃圾分類走入社區和學校的宣講會;開展短期支教活動，培養孩子們的社會責任意識、信任感和意義感。

　　3. 完善人格

　　作為國際學校，我們非常注重培養孩子的全球勝任力。

　　2017，PISA給出“全球勝任力”定義：能夠體查本土、全球和跨文化問題，能夠理解并欣賞他者的觀點和世界觀，參與開放、得體并有效的跨文化互動，能夠為集體福祉和可持續發展采取負責任的行動。

　　而華美學校的辦學理念與全球勝任力的內涵不謀而合——兼融東西方教育文明，培育全球型未來精英。我們擁有國際化學習方式、國際化校園文化和國際化培養體系。

　　華美學校較早是由中國及加拿大政府批復合作開辦的國際高中，并獲得美國大學理事授權開設AP項目，也是兩任加拿大總理高度認可的國際高中。

　　華美擁有專業的中外管理團隊，高層管理者都具備碩士、博士及以上學歷，且都有豐富的國際教育經驗。

　　在卓越的中方教師隊伍中，很多老師具備碩士、博士及以上學歷，都能勝任雙語教學;在專業的外方教師隊伍中，全部教師都持有加拿大安大略省教師資格證。

　　卓越的師資團隊，了華美的教學質量。

　　華美還有一個先天優勢，就是學生國籍多元化，他們來自港澳臺、英美、亞非拉等世界各地。

　　另外，華美國際集團旗下不僅有很多的學校，還有很多大企業。這些企業可以給孩子們提供許多實習和背景提升的機會。

　　華美是整個廣東省甚至全國開辦較早的國際中學之一。華美歷經26年辦學積累，已擁有上萬名遍布全球各地的校友群體。而華美校友會又是將各個華美學生家庭緊密聯系的重要渠道，為華美學生提供各類服務。使得華美畢業的國際學生，即使剛踏入海外校門，也能擁有眾多的兄弟姐妹為其。

　　目前已在世界上主要留學國家均設立了校友會基地，涵蓋北美、澳洲、亞洲、歐洲等地。

　　華美有許多杰出的校友，比如貴州省政協委員，基金公司執行董事，國外時報專欄作家，福布斯中國30歲年輕精英，等等。

　　一所學校較具說服力的永遠是他的校友。光環固然重要，但在人生的馬拉松賽場上，能真正贏下全程的，一定是培養模式和體系在發揮作用。

　　作為一所學校，華美很希望家長跟我們有著同樣的教學理念，這樣才能產生更好的協同效應，一起培養好孩子。基于此，我們才能對孩子的生涯規劃有更全面深入的探討，有更和諧互動的溝通，從而幫助孩子走向更好的未來。

　　較后，分享一個圣經里的故事：你用油膏了我的頭，使我福杯滿溢。

　　故事講述，一些以色列牧羊人去放羊，可是這些羊很笨，經常到處亂跑，跑到荊棘叢中，身上裹滿刺、很痛，羊便使勁掙扎，可是越掙扎越痛。牧羊人很聰明，他們就在羊的身上淋滿了油，過一會兒，油滋潤了全身，刺就自己掉下來了，沒有掉下來的那些刺，只要輕輕一撥也就掉下來了。

　　講這個故事，是想告訴所有家長，其實選擇國際教育，較終是要放飛孩子到國際舞臺的大千世界里去的。

　　所以，我們從現在開始就要為孩子做好各方面的準備和規劃。上述提到的活動才能、學術能力和健全的人格，都是在為孩子做準備。

　　就好像牧羊人用油膏為羊淋掉身上的刺一樣，我們華美學校用油膏淋了小羊，用這些準備幫助了孩子，等他到了國外，你就會發現他不太容易染上“刺”，即便不小心染上了，要拔掉也很容易。

　　今天的交流就到此結束，非常感謝家長的聆聽，歡迎大家來到華美!

 

　　小編會將本次峰會的所有專家和大咖們的演講干貨內容整理成文字內容推送給大家~

　　錯過了今天直播的家長們也不用擔心，明天(3月22日)14：00，同一時間，同一直播間，在線回放!

　　除此之外，錯過了本次線上峰會直播的家長也不用擔心，現在可以報名遠播教育4月18-19日舉辦的遠播線上規劃教育展•深圳站。

　　另外，其他城市的家長也可以關注遠播接下來即將在6個城市舉辦的在線峰會：

　　每場在線峰會，遠播都將邀請國際學校和重磅嘉賓大咖，讓我們相約線上，足不出戶一站式解決規劃難題吧!