無(wú)論在哪個(gè)階段，學(xué)校就是一個(gè)生態(tài)場(chǎng)，要為孩子去賦能。今天在學(xué)校經(jīng)歷的一切都會(huì)為孩子長(zhǎng)久的未來(lái)增加能量，這也是學(xué)校教育的本職工作。我相信愛(ài)笑的孩子運(yùn)氣不會(huì)太差，學(xué)校每一次舞臺(tái)表演的時(shí)候我都會(huì)跟爸爸媽媽講，在臺(tái)上表演的好不好不重要，只要看到他在臺(tái)上滿(mǎn)臉笑容，我就覺(jué)得他很棒。

　　——摘自10月24日陳河清現(xiàn)場(chǎng)演講

　　10月24日，由遠(yuǎn)播教育集團(tuán)、中國(guó)陶行知研究會(huì)共同主辦的第三屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)，在上海寶華萬(wàn)豪酒店隆重舉辦。

　　第三屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)堅(jiān)持“教育點(diǎn)亮人生，創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)”，助力教育向著多元化、個(gè)性化、綜合化的方向不斷發(fā)展。本次大會(huì)集聚海內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者，以國(guó)際視野探討中國(guó)教育話(huà)題，聚焦教育的創(chuàng)新、教育的未來(lái)、教育的現(xiàn)代化與國(guó)際化，進(jìn)行智慧的分享與思想的碰撞。

　　今天，IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聚集了20000+學(xué)生及家長(zhǎng)，他們與現(xiàn)場(chǎng)眾多專(zhuān)家學(xué)者面對(duì)面交流教育理念，現(xiàn)場(chǎng)解析孩子規(guī)劃困惑，很多家長(zhǎng)表示受益匪淺。

　　在本次大會(huì)上，上海民辦光華中學(xué)校長(zhǎng)陳河清為大家?guī)?lái)了主題為《辦一所有溫度的學(xué)習(xí)》的演講，我們一起來(lái)回顧一下她分享的精彩內(nèi)容——

演講嘉賓

陳河清

上海民辦光華中學(xué)校長(zhǎng)

　　2016年9月到光華中學(xué)任職，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)管理工作;

　　教授英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，持有上海市中學(xué)校長(zhǎng)資格證;

　　曾先后在加拿大和西班牙等國(guó)家工作交流學(xué)習(xí);

　　曾獲得市級(jí)英語(yǔ)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，編輯出版《英語(yǔ)聽(tīng)力100篇》等書(shū)籍具有多元文化背景，對(duì)國(guó)際教育和家教育頗有心得。

　　演講內(nèi)容

　　今天，陳河清校長(zhǎng)的主題演講主要圍繞以下三個(gè)維度，以家長(zhǎng)面臨的焦慮與抉擇為切入點(diǎn)，對(duì)孩子的教育展開(kāi)了深度討論——

　　第一：焦慮的平衡點(diǎn)

　　第二：學(xué)校是個(gè)給孩子賦能的生態(tài)場(chǎng)

　　第三：溫暖的光華中學(xué)

　　那么關(guān)于這些問(wèn)題，我們來(lái)看看陳河清校長(zhǎng)的精彩解讀~

　　▲陳河清精彩演講

　　01 焦慮的平衡點(diǎn)

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)們，大家周末好，我長(zhǎng)的比較有欺騙性，但實(shí)際早已過(guò)了不惑之年走上了奔五的道路。剛才幾場(chǎng)演講聽(tīng)的我內(nèi)心澎湃，我感覺(jué)理想是豐滿(mǎn)的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。

　　校長(zhǎng)和教授們看起來(lái)歲月靜好，實(shí)際上都在負(fù)重前行。如果把剛才所有的美好作為A選項(xiàng)，B選項(xiàng)是規(guī)劃到的學(xué)校，你選A還是B?我認(rèn)為你肯定會(huì)猶豫。

　　聽(tīng)了教授和校長(zhǎng)講的，焦慮感明顯下降，明天回家班主任給你打電話(huà)說(shuō)：“今天測(cè)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了，你兒子是F，班上其他同學(xué)較少就是C了。”那么，你今天現(xiàn)場(chǎng)的感受還能持續(xù)嗎?

　　你第一時(shí)間是什么感覺(jué)?是保持良好的情緒回去對(duì)他說(shuō)寶寶沒(méi)關(guān)系的，你做的到嗎?我相信絕大部分家長(zhǎng)依然會(huì)焦慮的，因?yàn)檫@是我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，面對(duì)國(guó)家的大踏步發(fā)展，這由不得你個(gè)人的選擇，猶豫可能就會(huì)被淘汰，我們能做的是找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

　　如果說(shuō)有一所學(xué)校在各個(gè)維度和領(lǐng)域上都能做到相對(duì)的均衡，既能給孩子有品質(zhì)的課程、有愛(ài)心的氛圍和美麗的環(huán)境，同時(shí)又可以幫助他們高效的實(shí)現(xiàn)良好的規(guī)劃目標(biāo)，我相信這是大多數(shù)家長(zhǎng)非常希望看到的。

　　02 學(xué)校是個(gè)給孩子賦能的生態(tài)場(chǎng)

　　整個(gè)教育環(huán)境很大，社會(huì)格局也很大，我作為教育者能在自己主導(dǎo)的空間內(nèi)去辦一所有溫度和高品質(zhì)的學(xué)校，能讓每個(gè)孩子做自己，較后實(shí)現(xiàn)自己小而美的愿望，這是我們所做的事。

　　我在這個(gè)學(xué)校開(kāi)始創(chuàng)辦到現(xiàn)在滿(mǎn)員的運(yùn)作過(guò)程當(dāng)中，一直兼顧事業(yè)和家庭，我自己是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)瑥暮⒆映錾㈤L(zhǎng)大、再到上學(xué)都在操辦。

　　我是一個(gè)校長(zhǎng)和老師，我每天晚上都要陪孩子寫(xiě)作業(yè)，也會(huì)幫孩子去抄錯(cuò)題本，我會(huì)幫助孩子盡可能改正不好的習(xí)慣，我相信你們這些爸爸媽媽都愿意去做，但如何讓孩子在學(xué)校中學(xué)到更多東西呢?

　　▲陳河清精彩演講

　　無(wú)論在哪個(gè)階段，學(xué)校就是一個(gè)生態(tài)場(chǎng)，要去為孩子賦能。今天在學(xué)校經(jīng)歷的一切都會(huì)為孩子長(zhǎng)久的未來(lái)增加能量，這也是學(xué)校教育的本職工作。我相信愛(ài)笑的孩子運(yùn)氣不會(huì)太差，學(xué)校每一次舞臺(tái)表演的時(shí)候我都會(huì)跟爸爸媽媽講，在臺(tái)上表演的好不好不重要，只要看到他在臺(tái)上滿(mǎn)臉笑容，我就覺(jué)得他很棒。

　　曾經(jīng)有一次在開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，左邊坐家長(zhǎng)，右邊坐同學(xué)。我問(wèn)家長(zhǎng)，你如果覺(jué)得自己的孩子是較棒的請(qǐng)舉手，于是家長(zhǎng)們紛紛舉手。我問(wèn)同學(xué)們，你覺(jué)得爸爸媽媽認(rèn)為你是較棒的請(qǐng)舉手，結(jié)果沒(méi)有人舉手。大家的認(rèn)知有如此大的偏差，孩子們都覺(jué)得爸爸媽媽不認(rèn)可自己，爸爸媽媽們卻在發(fā)了那么多牢騷和抱怨后，發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)為孩子是的。

　　情緒是一個(gè)人的底層操作系統(tǒng)，在外面的一言一行，對(duì)任何事情的反應(yīng)都由冰山之下的情緒在操控。你可能意識(shí)不到，如果今天是夏天，空調(diào)突然停電了，在場(chǎng)的家長(zhǎng)們會(huì)有兩種反應(yīng)，一種是抱怨和離場(chǎng)，還有一種覺(jué)得挺好的，正好蒸桑拿對(duì)身體有益。

　　另外就是“親其師則信其道”，很多孩子喜歡這個(gè)老師就喜歡這個(gè)學(xué)科，比如說(shuō)我女兒不喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師太兇了。所以孩子較初的興趣愛(ài)好可能就是老師給到他的學(xué)科印象，一個(gè)好的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)是有好的教育生態(tài)，如果你的生態(tài)非常有營(yíng)養(yǎng)，孩子就會(huì)在里面自然健康地生長(zhǎng)。

　　03 溫暖的光華中學(xué)

　　接下來(lái)，看一下我們學(xué)校的辦學(xué)成果，我們是一所四年制的初中，今年第三屆的畢業(yè)生中有50%以上進(jìn)入到了平和與光劍國(guó)際高中。初中四年的課程要的是兩條腿走路，兩條腿都走的好。不談規(guī)劃的校長(zhǎng)不是一個(gè)好校長(zhǎng)，規(guī)劃是硬道理，在過(guò)去5年中，我們學(xué)校在茁壯成長(zhǎng)，在規(guī)劃方面也是一直保持著初心，再創(chuàng)新高。

　　在課程特色方面，為了做到跟國(guó)際高中的銜接，會(huì)在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上進(jìn)行分層教學(xué)，這是將來(lái)國(guó)際高中在入學(xué)考試中較重要的兩門(mén)課程。在分層的基礎(chǔ)上還有四大類(lèi)素質(zhì)拓展的選修課程，有體育、藝術(shù)、樂(lè)團(tuán)、學(xué)術(shù)的課程，還有十多種體育選修課程。體育是我們學(xué)校非常具有特色的課程，課時(shí)量非常大，有三級(jí)的進(jìn)階，在這之上還有校隊(duì)，讓孩子在不同課程和階段當(dāng)中得到發(fā)展。

　　另外我們還有樂(lè)團(tuán)課程，每個(gè)孩子都要會(huì)一門(mén)樂(lè)器，并且學(xué)校有很專(zhuān)業(yè)的吹奏樂(lè)團(tuán)，還獲得過(guò)上海賽區(qū)的金獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師獲得了教學(xué)的指導(dǎo)獎(jiǎng)。藝術(shù)類(lèi)選修課程同樣是每個(gè)孩子都必須選修的，傳統(tǒng)、現(xiàn)代、中西方的都涵蓋在內(nèi)。

　　在學(xué)習(xí)上選擇有余力和相對(duì)吃力的孩子，能在選修課中進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的學(xué)術(shù)提升，他們?cè)诔踔械臅r(shí)候會(huì)參加各類(lèi)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或英語(yǔ)標(biāo)化類(lèi)考試。在課程上，我們的理念是希望通過(guò)這四年的學(xué)習(xí)給孩子提供一站式的服務(wù)。

　　舉個(gè)例子，在座的可能是來(lái)自于很多不同的學(xué)校，今天來(lái)參展是希望多多了解上海的國(guó)際學(xué)校，但我校的家長(zhǎng)有個(gè)便利之處，我會(huì)邀請(qǐng)上海的國(guó)際高中來(lái)辦個(gè)教育展，這樣家長(zhǎng)就不用往外面跑了。

　　我校的特色課程還有很多，比如說(shuō)行走課程，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，當(dāng)孩子們走出去時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)課本知識(shí)與外面的世界有所不同。所以針對(duì)語(yǔ)文這個(gè)科目，我校每個(gè)學(xué)期都會(huì)有結(jié)合教材制定行走課程。

　　在校園里還有很多幸福課程，每學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我會(huì)站在學(xué)校門(mén)口給每個(gè)孩子發(fā)紅包，孩子們很可愛(ài)，較后集合的時(shí)候還有一個(gè)遲到的同學(xué)沒(méi)有拿到紅包，我把他叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)歡迎你來(lái)學(xué)校，紅包拿好。”其實(shí)里面不是錢(qián)，是歡迎同學(xué)入校的簽名留言和父母的合影照，我希望給到孩子全新的感受，這是一種儀式感，是給到孩子們的祝福。

　　我們學(xué)校家長(zhǎng)的教委會(huì)力量非常強(qiáng)大，在疫情期間，一天就把所有孩子們的教材全部寄出去了。在第一時(shí)間啟動(dòng)了線上教學(xué)，只是換了一個(gè)場(chǎng)地，所以不存在因?yàn)闆](méi)開(kāi)學(xué)而對(duì)學(xué)費(fèi)產(chǎn)生質(zhì)疑的家長(zhǎng)，因?yàn)檎n程和老師沒(méi)有變，老師們對(duì)學(xué)生的要求更嚴(yán)格了，有的班主任擔(dān)心孩子們上網(wǎng)課不認(rèn)真，在疫情期間上門(mén)家訪。

　　后來(lái)開(kāi)學(xué)后，家長(zhǎng)不能進(jìn)校園，所有的老師就幫孩子們運(yùn)行李，從校門(mén)口一直運(yùn)到宿舍。每年六年級(jí)和初三畢業(yè)的時(shí)候，我們會(huì)有歡送會(huì)，孩子們做了海報(bào)為學(xué)長(zhǎng)們吶喊助威。

　　中考的時(shí)候，老師們會(huì)送給孩子們幸運(yùn)大禮包，里面有牛肉棒、煎餅和粽子糖，相信他們牛氣沖天，一拼到底。

　　▲陳河清精彩演講

　　光華中學(xué)在我的概念里，把這16個(gè)字貫徹的比較好：

　　首先要做到的是學(xué)術(shù)，一所民辦學(xué)校如果要發(fā)展，沒(méi)有學(xué)術(shù)就沒(méi)有出路。在今天競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下，一所學(xué)校一定要把學(xué)術(shù)放在第一位，尤其是到了初中高中的時(shí)候，只有扎實(shí)的學(xué)術(shù)能力才能讓孩子將來(lái)走得更遠(yuǎn)，我校在學(xué)術(shù)這一點(diǎn)上一直秉持著低負(fù)擔(dān)高效率，每天早上8點(diǎn)鐘上課，晚自習(xí)8點(diǎn)結(jié)束，伙食三餐都是自助的。

　　其次是文化自信，在學(xué)校就要告訴他，我們就是黃皮膚黑頭發(fā)的中國(guó)人，無(wú)論將來(lái)孩子們走到哪里，無(wú)論英語(yǔ)再怎么好，都不可能變成一個(gè)外國(guó)人，要有自己的價(jià)值取向，我驕傲，我是中國(guó)人。

　　然后是教育博雅，初中段的學(xué)術(shù)課程是在為高中選方向和專(zhuān)業(yè)鋪墊基礎(chǔ)，所以初中廣泛涉獵選修課程對(duì)孩子們非常有幫助。

　　較后是校園幸福，做老師的責(zé)任非常艱巨，因?yàn)闊o(wú)法想象你給孩子內(nèi)心深處留下的感覺(jué)。曾經(jīng)一個(gè)八年級(jí)的小姑娘走到我面向，頭發(fā)散著，我問(wèn)辮子怎么不扎起來(lái)?她說(shuō)皮筋掉了，我正好手上有，就給了她一根，事情就這樣過(guò)了。過(guò)了好幾個(gè)月之后，我才從她媽媽的口中知道，孩子拿了皮筋之后一直沒(méi)用，每天放在她的枕頭邊上，她說(shuō)這是校長(zhǎng)給我的牛皮筋，別人都沒(méi)有的。

　　我不能想家庭條件如此優(yōu)越的孩子，一根黑色的牛皮筋可以給她這么大的鼓舞和力量。

　　光華中學(xué)確實(shí)是一個(gè)非常幸福的校園，我覺(jué)得要解讀幸福兩個(gè)字，就要給孩子一種幸福的能力，無(wú)論孩子將來(lái)的學(xué)業(yè)和工作怎么樣，生活在哪里，如果自己有幸福的能力，他就是一個(gè)成功的人。

　　在我的學(xué)校，很多孩子見(jiàn)到我會(huì)叫我媽媽?zhuān)矔?huì)有孩子來(lái)問(wèn)我你憑什么這么年輕就可以做校長(zhǎng)?我跟他講我不年輕了，已經(jīng)有兩個(gè)孩子了。所以在某次升旗儀式上我也講了這件事，孩子們從此見(jiàn)到我都會(huì)叫我校長(zhǎng)媽媽?zhuān)@些足以詮釋光華是一所特別有溫度的學(xué)校，希望在將來(lái)春光燦爛的日子里，可以在這所非常溫暖的學(xué)校里與您相遇。