我在中國香港大學(xué)教了10年書，當(dāng)了老師和校長，我希望我教育出的孩子不單單為自己考慮，也要不斷地超越自己，貢獻(xiàn)國家，貢獻(xiàn)世界，這是我十分看重的品質(zhì)。
——摘自11月21日彭敬慈現(xiàn)場演講
在深圳國際教育圈，每年春招季都會(huì)有一場萬眾矚目的高端教育盛會(huì)——IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì)。今年我們?nèi)律?jí)，如約而至!
11月21日，由遠(yuǎn)播教育集團(tuán)主辦的第三屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì)·深圳站，在大中華喜來登酒店6F隆重舉辦!
第三屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì)·深圳站以“教育點(diǎn)燃孩子未來”為主題，匯聚深圳市教育科學(xué)研究院領(lǐng)導(dǎo)、校長、家庭教育指導(dǎo)師、留學(xué)移民專家等多行業(yè)多領(lǐng)域大咖，他們分享教育經(jīng)驗(yàn)、解讀教育政策、探索教育未來發(fā)展，以獨(dú)特的視角共話教育新未來，字字珠璣，發(fā)人深省!
在本次大會(huì)上，北京海嘉國際學(xué)校總校長彭敬慈發(fā)表了主題為《發(fā)展學(xué)生的高階思維，去點(diǎn)亮自己與他人的人生》的演講，我們一起來回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——
演講嘉賓
彭敬慈北京海嘉國際學(xué)校總校長
前中國香港教育學(xué)院(中國香港教育大學(xué))創(chuàng)校副校長、中國香港教育學(xué)院附屬學(xué)校創(chuàng)辦人。曾任中國香港教育局課程發(fā)展處總監(jiān)、中國香港行政長官卓越教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)審工作小組主席、中國香港教育委員會(huì)學(xué)校教育檢討委員會(huì)主席等職務(wù)，曾任中國香港各大學(xué)的聯(lián)招委員會(huì)主席。
的雙語教育與國際課程專家，從事教育事業(yè)近四十年。專長教師、校長培訓(xùn)、課程發(fā)展、IB課程設(shè)計(jì)、學(xué)生高階思維培養(yǎng)、提規(guī)劃與教的質(zhì)量、素質(zhì)及價(jià)值觀教育工作。
曾參與超過65個(gè)中國香港地區(qū)及國際會(huì)議，發(fā)表論文。為教師、校長提供超過300次講座、研討會(huì)及培訓(xùn)課程，撰寫的文章與著作逾112篇。
演講內(nèi)容
11月21日，彭敬慈校長的主題演講主要圍繞以下兩個(gè)維度展開，相信這也是許多教育從業(yè)者和家長非常關(guān)心的話題：
第一：孩子應(yīng)該培養(yǎng)的品質(zhì)
第二：布魯姆的六個(gè)思考層次
那么關(guān)于這些問題，我們來看看彭敬慈校長的精彩解讀~
▲彭敬慈校長的演講現(xiàn)場
孩子應(yīng)該培養(yǎng)的品質(zhì)
非常榮幸能來到這里和大家見面，我感到很興奮。首先說聲抱歉，因?yàn)槲覐男≡谥袊愀坶L大，當(dāng)時(shí)學(xué)校教的是英語，所以普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，但我已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了，請(qǐng)大家諒解。
我覺得遠(yuǎn)播選的這個(gè)主題非常重要，我從事教育工作40年，我認(rèn)為是老師的教學(xué)和家長的教育雖然重要，但更重要的是孩子自己，如果他有有意愿去學(xué)習(xí)，他會(huì)學(xué)得更好。
今天我的演講會(huì)有很多內(nèi)容，但是較重要的一個(gè)點(diǎn)是創(chuàng)新，現(xiàn)在想先和大家談?wù)勈裁词?ldquo;演講”，應(yīng)該怎么去演講?
談到演講大家會(huì)想到什么?我想到的是歐洲—英國劍橋大學(xué)，那是個(gè)美麗的學(xué)校，世界聞名，地心引力也是在這個(gè)國家被首先發(fā)現(xiàn)的，另外，DNA也是這里先研究的，寫了《再別康橋》的作家徐志摩先生也曾就讀于劍橋大學(xué)。
我在中國香港大學(xué)教了10年書，當(dāng)了老師和校長，我希望我教育出的孩子不單單為自己考慮，也要不斷地超越自己，貢獻(xiàn)國家，貢獻(xiàn)世界，這是我十分看重的品質(zhì)。
布魯姆的六個(gè)思考層次
那我們應(yīng)該怎樣去做?我想向大家介紹這個(gè)方法：建議多向孩子問問題，讓他主動(dòng)構(gòu)建多層思維的思考模式，這樣的鍛煉方法并不困難，我們叫它高階思維，用一些理論、用一些思維程序幫孩子變得更聰明，接下來我談一下什么是構(gòu)建思維，家長該怎么做。
首先，希望大家思考兩個(gè)問題。第一，思考有多少個(gè)層次?第二，請(qǐng)回想在過去一周您問過孩子的一個(gè)問題,一會(huì)兒看看是那個(gè)層次。
有一個(gè)的教育家叫布魯姆，它的理論在美國、英國、澳大利亞、中國香港、中國很多地方都用了，他認(rèn)為思考有六個(gè)層次。
▲彭敬慈校長的演講
構(gòu)建思維至少要有三個(gè)程序，比較低的程序就是記憶、理解和應(yīng)用。比如孩子想當(dāng)律師，但他卻無法回答出理由，那這就是第一層;如果他可以說出理由，那么他就在第二層;如果他關(guān)心該怎么去應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)，那么他就在第三層。
我們那個(gè)年代可能只需要做到記憶、理解和應(yīng)用，但這個(gè)時(shí)代需要孩子們具有分析、綜合和評(píng)鑒的能力。
我看到一個(gè)玩具，因?yàn)閮r(jià)格昂貴不準(zhǔn)備買，但它如果可以培養(yǎng)孩子分析能力，我就會(huì)買下來，然后問孩子幾個(gè)問題，這個(gè)是昆蟲的模型嗎、它是好的昆蟲嗎、它有幾條腿和幾個(gè)觸角、有沒有翅膀?
如果孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)模型只有4條腿，沒有翅膀，從而分析出這不是真正的昆蟲模型，這就是我想要的結(jié)果。分析是能夠準(zhǔn)確地將事物分解成它的基本特征，并說出它們之間的"關(guān)系"的能力。
再舉些例子，中國成功的因素主要有哪幾個(gè);《哈利波特》背后有多少個(gè)主角，他們之間的關(guān)系是怎樣的;深圳和北京有什么同和不同的地方?
鍛煉孩子的分析能力其實(shí)很簡單，就是去問孩子重點(diǎn)是什么、有什么不同。
第五層綜合能力講起來比較復(fù)雜，它是整合不同經(jīng)驗(yàn)/地點(diǎn)/來源的學(xué)習(xí)，形成新知識(shí)、新理念、新設(shè)計(jì)、新心得的能力(請(qǐng)注意，結(jié)果必須是新創(chuàng)作)，簡而言之，就是把沒有關(guān)系的東西加起來。
舉些例子：
▲彭敬慈校長的演講
這個(gè)歌手應(yīng)該很多人都認(rèn)識(shí)，是非常出名的歌手，一般的歌手我認(rèn)為是在一層、二層的，我認(rèn)為她已經(jīng)在第五層了。
所以，我們鼓勵(lì)自己的學(xué)生創(chuàng)作歌曲，孩子在網(wǎng)上放了個(gè)歌，同一個(gè)人有些時(shí)候是彩色的，有些時(shí)候是黑色的，就是我們每個(gè)人都有好的部分，不好的部分，不好的我們拋棄，所以我們要鼓勵(lì)創(chuàng)新。
▲彭敬慈校長的演講
上圖中，你看他開心還是不開心?下邊不開心，上邊的很開心，很有創(chuàng)意，所以培養(yǎng)第五層的思維方式就是把國內(nèi)課程和國外課程融合起來。
第六層思維其實(shí)是較難的，評(píng)價(jià)什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。
▲彭敬慈校長的演講
這個(gè)非常重要，這是幫助我們培養(yǎng)孩子讓他們分析不同、綜合和評(píng)價(jià)的能力，讓他們更聰明。以前我們是被動(dòng)地記憶、理解和應(yīng)用，而分析、綜合和評(píng)價(jià)都是需要主動(dòng)的。
▲彭敬慈校長的演講
上圖這些方法都可以用的，通過問問題的辦法，激發(fā)孩子不斷創(chuàng)新的能力，讓他越來越好，積極影響他人。
以上就是有關(guān)于北京海嘉國際學(xué)校總校長彭敬慈的演講，希望對(duì)家長們有所幫助，為了更好地為您提供選校咨詢、生涯規(guī)劃、留學(xué)、背提、研學(xué)服務(wù)，點(diǎn)擊下方咨詢?nèi)肟冢h(yuǎn)播老師會(huì)第一時(shí)間致電為您答疑解惑！
