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多元化師資隊(duì)伍
學(xué)校擁有一支和多元化的師資隊(duì)伍,教師主要來(lái)自于美國(guó)、加拿大和英國(guó)。我們 非常注重建立和維護(hù)這樣一支教師團(tuán)隊(duì) ，以推進(jìn)學(xué)校的使命,并用充滿(mǎn)活力和參與性 強(qiáng)的方式教授學(xué)校課程。喬治亞學(xué)校教師持有專(zhuān)業(yè)教師資格證，且具備其專(zhuān)業(yè)學(xué)科的高學(xué)位。所有教師均有教 授我校美國(guó)課程資質(zhì),他們充滿(mǎn)活力、和藹且關(guān)愛(ài)學(xué)生。所有教師的招聘由校長(zhǎng)直接 把關(guān)。
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學(xué)生所需配套設(shè)備
我們現(xiàn)代化的校園具備滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)所需的配套設(shè)施。校內(nèi)設(shè)有藏書(shū)豐富的圖書(shū)館、 現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)房、音樂(lè)排練室、舞蹈教室、藝術(shù)教室、多功能房、能夠容納600人的 音樂(lè)廳、室內(nèi)體育館、網(wǎng)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、高爾夫球場(chǎng)和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的滑板賽道公園。
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AERO課程架構(gòu)為中心
我們的課程以AERO課程架構(gòu)為中心,不但符合嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)要求，更特別滿(mǎn)足國(guó)際學(xué)生 將來(lái)入讀美國(guó)以及其他西方國(guó)家院校的需要。學(xué)生在高中學(xué)習(xí)美國(guó)AP大學(xué)預(yù)修課程。 喬治亞學(xué)校是經(jīng)授權(quán)的AP、PSAT和SAT考點(diǎn),在讀學(xué)生在校就能完成這些考試。
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4008-200-288
- 所在地區(qū)：
- 寧波市
- 招生階段：
- 高中、 初中、 小學(xué)、 幼兒園
- 學(xué)校性質(zhì)：
- 私立國(guó)際學(xué)校
- 招生國(guó)籍：
- 外籍、港澳臺(tái)、有綠卡的中國(guó)籍
- 課程體系：
- 美國(guó)高中,初中中英雙語(yǔ)課程,小學(xué)中英雙語(yǔ)課程,雙語(yǔ)國(guó)際課程
- 留學(xué)方向：
- 美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞
浙江寧波喬治亞外籍人員子女學(xué)校(GSN)，一所獲得美國(guó)西部院校教育聯(lián)盟(WASC)認(rèn)證的美國(guó)國(guó)際學(xué)校，旨在較大限度地發(fā)揮學(xué)生潛能，培養(yǎng)具有未來(lái)的品格和學(xué)術(shù)能力的世界公民。喬治亞學(xué)校坐落于充滿(mǎn)朝氣和歷史底蘊(yùn)的城市一寧波，而寧波則位于世界上較有活力的國(guó)家中國(guó)!這個(gè)獨(dú)特的教育背景為我們的學(xué)生提供了無(wú)與倫比的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生在一個(gè)基于研究、大學(xué)預(yù)備式的國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，由教學(xué)能力突出、和藹、關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師教授美國(guó)課程。在喬治亞學(xué)校,我們期待學(xué)生“成績(jī)優(yōu)異、個(gè)性突出”，并成為學(xué)校校訓(xùn)“包容、挑戰(zhàn)、成功”...
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學(xué)校優(yōu)勢(shì)：
多元化師資隊(duì)伍
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招生簡(jiǎn)章School Admission Brochure
更多>師資力量Teachers Team
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師生比例1:5
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中外教比例1:5
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在校老師人數(shù)：50
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在校學(xué)生人數(shù)：250
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Claudia Castro幼兒園主任&中班班主任 20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) Framingham State University教育領(lǐng)導(dǎo)碩士 “營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)。我積極塑造和發(fā)展性格，激勵(lì)身邊的每一位快樂(lè)工作，并致力于教育事業(yè)。”
Lisa Barnett大班班主任 20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) San Francisco State University文學(xué)和心理學(xué)學(xué)士 加州教師資格證 Stanislaus State University教師認(rèn)證 Stanislaus Office of Education特殊教育認(rèn)證 “我熱愛(ài)教學(xué)，因?yàn)槲蚁矚g用創(chuàng)造性的方式分享我對(duì)閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)和科學(xué)的熱情。我覺(jué)得我的工作有其目的和意義，幫助引導(dǎo)我們的孩子學(xué)會(huì)一起工作，結(jié)交好友，創(chuàng)...
Sherdeana Jordan4年級(jí)班主任 14年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) University of Texas at Austin應(yīng)用學(xué)習(xí)與發(fā)展學(xué)士學(xué)位 德克薩斯州EC - 4和ELL, PYP, MYP教師資格證 語(yǔ)言學(xué)習(xí)、MYP語(yǔ)言文學(xué)資優(yōu)證書(shū) “所有的孩子都有學(xué)習(xí)的潛力和能力，每個(gè)孩子都應(yīng)該得到一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)懷的環(huán)境，在那里他們感到學(xué)習(xí)是安全的。”作為一名教師，我希望創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提供指導(dǎo)，激發(fā)每個(gè)孩子對(duì)... -
David Allen初中數(shù)學(xué)老師 10 年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) Park University計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)士 University of the incarnate word Texas醫(yī)學(xué)博士 德克薩斯州認(rèn)證數(shù)學(xué)教師 “將成長(zhǎng)型思維模式與卓越的學(xué)術(shù)相結(jié)合。”
Rafael Rawls高中數(shù)學(xué)老師 5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) University of Redlands經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士 California State University, San Bernardino公共管理碩士 精通西班牙語(yǔ) “任何人都可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同一個(gè)概念可以有多種方式來(lái)教授，關(guān)鍵是要確定哪種較適合你，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)。”
Larissa Zanin表演藝術(shù)老師 20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) (舞蹈和拉拉隊(duì)) 8年國(guó)際學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn) (小學(xué)體育) Buffalo State University of New York多學(xué)科研究碩士 體育教師資格證 “我相信積極鍛煉的孩子也會(huì)是快樂(lè)和健康的學(xué)習(xí)者。”
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