在華師雙語，無論學生選擇何種專業(yè)樂器入門，均由學校購買，配上專業(yè)老師，免費給孩子們練習，為他們更多地接觸音樂、愛上音樂鋪平道路。

　　學校的藝術教育課程體系也是K-12教育的延續(xù)性發(fā)展，從幼兒園開始，一直延伸到高中。值得一提的是，這是一所把藝術融入各學科的學校，比如，學校在幼兒園開設有軟陶、中西繪畫、音樂舞蹈、戲劇等興趣課，小學到高中則更加豐富，如皮影戲、扎染藝術、紙藝、中國茶道、動畫制作、布藝手工等等。

　　學校老師經(jīng)常會進行跨學科的嘗試，將藝術引入課堂，比如下面這幅圖，就是學生們在生物老師的指導下完成了攝影、美術等作品，并在學校里進行了專門的展覽。

　　掛在走廊上的畫，這其實是學生們生物課上顯微鏡下的觀察圖

　　創(chuàng)意與理解是華師大雙語學校的明星課程之一。“我們?yōu)槭裁凑埛▏乃囆g家來做學校藝術總監(jiān)，而不是請一個專門教畫畫或者樂器的來幫學生考級?藝術的本質(zhì)在于和原創(chuàng)，這促使每個孩子都能夠充分表達出自己與眾不同的理念。當孩子們被要求表現(xiàn)他們的不同的時候，對學科領域的興趣和創(chuàng)造力會被全面激發(fā)。”

　　真正的高效學習，起碼需要兩個條件，一是有充沛的精力支撐，二是有靈活的思維。而這兩點，在校長龔德輝看來，都離不開體育鍛煉。

　　“其實體育好的孩子很聰明，特別是在團隊活動中，我們還能看出他們與別人之間很強烈的相融性。這在他們未來的人生發(fā)展、走向國際的過程中，將會成為很重要的途徑。”

　　學校聘請了來自南非的體育外教Chris，作為學校的體育總監(jiān)。Chris是體育教育專業(yè)博士，有南非大學授予的體育教師執(zhí)照，以前在南非是特別訓練警察的老師。他根據(jù)學生的體能現(xiàn)狀和不同年齡的身體發(fā)展需要，設置了主題的體育教學，也增強了體育訓練的趣味性，學生也更積極地參與進來。

　　起初，校長龔德輝詢問Chris關于學校體育建設的建議，得到的答案卻有些出乎她意料。Chris對她說，“用不著把學校的體育場地修建成塑膠的，只需要給我一塊草地。讓孩子們?nèi)ヂ勀嗤梁颓嗖莸南阄?，讓他們在凹凸不平的地上奔跑?rdquo;

　　塑膠跑道和人工草坪，幾乎成為了現(xiàn)在學校的標配，實在是太常見了。

　　但實際上，真草坪對于保護孩子膝蓋和踝關節(jié)有很大的作用，尤其是孩子在奔跑的過程中，只是由于維護成本太高，很多學校都不愿意設置。

　　但華師雙語的校園里，還是養(yǎng)護了這樣一片很珍貴、且人見人愛的青草地。為了維護草地，學校需要不斷投入，費力養(yǎng)護，但校長龔德輝認為非常值得，“沒有哪塊人工草坪是跟著校園一起生長的。我們不做人工草坪，原因就是要讓孩子們享受春天里青草的香味，在上面躺著，在上面打滾，踢球摔倒和爬起來都能聞到青草香。”

　　實際上，在華師雙語的十項教育質(zhì)量指標中，其中一條就是“學生的身體發(fā)展狀況和體鍛技能”。建校以來，學校從沒舉行過選拔性的入學考試，而對學生的體育素質(zhì)和興趣愛好非常關注。

　　目前的校區(qū)里，由于場地比較有限，除了草地、健身房和籃球館等校內(nèi)設施，還與校外的羽毛球館、游泳館、網(wǎng)球館等專業(yè)體育館和俱樂部達成合作，為孩子們提供更多元的體育鍛煉機會。而在2018年即將搬進去的新校區(qū)里，這些功能的需求更能夠充分滿足。