公眾號
匯小課程設置
國家課程
基于兒童發(fā)展科學與成長規(guī)律，高標準完成國家課程、地方課程及校本課程，幫助每個孩子奠定堅實的學習基礎(chǔ)，身心健康的成長。
融合課程
打破學科界限，通過融合兩個或更多學科的知識，促進基礎(chǔ)理解或解決問題，促進學習的綜合化，使孩子的知識結(jié)構(gòu)和知識體系成為一個緊密聯(lián)系的整體。
特色課程
根據(jù)孩子不同天賦及潛能量身定制 ，涵蓋人文社會、藝術(shù)審美、體育健康、思維科技等領(lǐng)域，滿足孩子多元的發(fā)展需求，讓每一位孩子因擁有屬于自己的特長而充滿自信。
社會課程
教育不僅是在教課本知識，也是在教孩子社會生存的能力。以研學、游學、行走課程為核心，注重孩子多元智能及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強調(diào)在活動中體驗，在體驗中成長。
PBL(項目式學習)
孩子針對具體問題，通過選擇、規(guī)劃，提出一個項目構(gòu)思，在經(jīng)過探究、操作、制作、實驗、分析、展示等學習與實踐環(huán)節(jié)，最終指向問題解決的學習過程。
在開展項目式學習過程中，教師讓孩子學習如何去提出問題、如何去設計項目、如何去形成任務，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和潛能。
他們從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習;我們引導孩子學習與他人協(xié)作完成一項任務，“把問題解決” 推向“協(xié)作問題解決”，培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新能力、解決問題能力和交流合作能力。
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