無(wú)錫海歸學(xué)校招生Q&A
 
1. 無(wú)錫華銳海歸學(xué)校是什么樣的學(xué)校？
答：為了更好地滿(mǎn)足海外歸國(guó)就業(yè)人才子女，中國(guó)本土及外籍人員子女接受?chē)?guó)際化教育的需求，在無(wú)錫新吳區(qū)政府的大力支持下，中銳教育集團(tuán)創(chuàng)辦了無(wú)錫華銳海歸人才子女學(xué)校（Overseas Chinese Academy of Chiway Wuxi, 簡(jiǎn)稱(chēng)：OCAC Wuxi），學(xué)校立志成為中國(guó)化國(guó)際教育的典范。
 
2. 海歸學(xué)校是否只招收海歸子女的學(xué)生？如果父母雙方都不是海歸，孩子能否申請(qǐng)貴校？學(xué)校是否招收外籍學(xué)生？
答：無(wú)錫海歸人才子女學(xué)校是無(wú)錫首家面向中國(guó)、歸國(guó)華人華僑及外籍人員子女的世界學(xué)校，無(wú)錫學(xué)校對(duì)于學(xué)生的國(guó)籍沒(méi)有限制，有意報(bào)讀我校的學(xué)生均可報(bào)名。
 
3. 無(wú)錫海歸學(xué)校是一所剛開(kāi)校的學(xué)校，目前還沒(méi)有可見(jiàn)的成績(jī)，我們?yōu)槭裁匆x擇這樣一所新成立的學(xué)校？
答：無(wú)錫華銳海歸子女學(xué)校，從時(shí)間上說(shuō)，是一所“新”學(xué)校，但同時(shí)也是一所建立在深厚學(xué)養(yǎng)、豐富經(jīng)驗(yàn)上的“老傳統(tǒng)”學(xué)校；從建筑上說(shuō)，也是一所“新”學(xué)校，且同時(shí)是囊括了前沿信息、尖端科技的“新時(shí)代”學(xué)校；因此，從“理論與實(shí)踐”來(lái)說(shuō)，這所學(xué)校將很好地鏈接過(guò)去與現(xiàn)在，傳遞知識(shí)與技能，承載當(dāng)下與未來(lái)，為無(wú)錫本地乃至更大范圍的中國(guó)化國(guó)際教育做出開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)和努力。
 
4. 無(wú)錫海歸學(xué)校與市面上的其他學(xué)校有什么不同，好在哪里？
答：我們相信每所學(xué)校都有自己的特色。無(wú)錫華銳海歸人才子女學(xué)校希望通過(guò)打造獨(dú)特的前沿課程，通過(guò)創(chuàng)造性的教育模式，給今天的孩子提供思維和能力的全面發(fā)展，讓他們能自信而從容地去面對(duì)20年后的社會(huì)與挑戰(zhàn)。總體來(lái)說(shuō)，我們是：
l 一所面向中國(guó)本土、歸國(guó)華人華僑及外籍人員子女的IB*世界學(xué)校；
l 一所根植于中國(guó)傳統(tǒng)，專(zhuān)注于與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)校；
l 一所以國(guó)際視野教授中國(guó)國(guó)家課程的學(xué)校；
l 一所擁有完整語(yǔ)言項(xiàng)目，以滿(mǎn)足學(xué)生不同需求的學(xué)校；
l 一所以STEAM為導(dǎo)向，打造領(lǐng)先校園環(huán)境的學(xué)校；
l 一所以設(shè)計(jì)思維為導(dǎo)向，積極推進(jìn)探究式學(xué)習(xí)的學(xué)校。
*無(wú)錫高新區(qū)華銳海歸人才子女學(xué)校是一所即將通過(guò)認(rèn)證的IB課程候選學(xué)校。IB世界學(xué)校有相同的辦學(xué)理念，致力于從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，提供高質(zhì)量并富有挑戰(zhàn)性的教育項(xiàng)目。
 
5. 無(wú)錫學(xué)校采用什么課程體系？開(kāi)設(shè)哪些課程？海歸學(xué)校的課程特色是什么？
答：學(xué)校采用中英文雙母語(yǔ)教育，小班教學(xué)。教育體系以中國(guó)國(guó)家課程為綱領(lǐng)，以創(chuàng)新課程為特色，培養(yǎng)主動(dòng)進(jìn)取、全面發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者。我們將博采眾長(zhǎng)，融合中西教育最佳元素，致力于開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)藝的潛質(zhì)，使他們將來(lái)能與各國(guó)青年合作解決21世紀(jì)的世界性問(wèn)題。
 

年級(jí)	中西融合課程
	教學(xué)內(nèi)容	課程框架	教學(xué)特色
幼兒園	國(guó)家課程及校本內(nèi)容	IB-PYP	雙母語(yǔ)浸泡式
1-5	國(guó)家課程及校本內(nèi)容	IB-PYP	雙母語(yǔ)浸泡式
6-10	國(guó)家課程及校本內(nèi)容	IB-MYP/DP預(yù)備	雙母語(yǔ)浸泡式
11-12	大學(xué)預(yù)科	IB-DP	各科全英文教學(xué)（中文及二外語(yǔ)言課程除外）

 
各階段具體的課程體系如下：
 
OCAC小學(xué)以IB小學(xué)課程（PYP）探究計(jì)劃（Programme of Inquiry）為書(shū)面課程框架，學(xué)生通過(guò)六個(gè)探究單元（Unit of Inquiry）來(lái)探索和學(xué)習(xí)具有全球意義的六大超學(xué)科主題。小學(xué)的探究計(jì)劃是參照中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和 PYP 的內(nèi)容目次（Scope and Sequence），由領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、各年級(jí)的班主任和專(zhuān)科教師協(xié)作制定的。
 
OCAC的小學(xué)學(xué)生將在探究計(jì)劃的引領(lǐng)下，在知識(shí)、概念、技能、態(tài)度、行動(dòng)這五項(xiàng)學(xué)習(xí)基本要素上得到均衡的發(fā)展。

OCAC初中的課程以IB中學(xué)課程（MYP）的八大學(xué)科組課程為框架，有機(jī)的融合中國(guó)國(guó)家義務(wù)制階段的各學(xué)科課程。MYP八大組課程與中國(guó)義務(wù)制初中課程的對(duì)照見(jiàn)下表：

其中：設(shè)計(jì)組課程是 MYP特有的課程，將采用海歸學(xué)校自行研制的校本課程的內(nèi)容進(jìn)行，這其中包括 IT設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和數(shù)字化設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容。MYP的藝術(shù)組課程也實(shí)際上比中國(guó)義務(wù)制課程的內(nèi)容豐富得多，不僅包括中國(guó)學(xué)校常見(jiàn)的音樂(lè)和美術(shù)，還包括戲劇表演、舞蹈、攝影等等藝術(shù)形式。
 
初中階段的課程，在八大組課程的基礎(chǔ)上還會(huì)通過(guò)IB的學(xué)習(xí)方法（Approaches to Learning） 來(lái)鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的五大能力，包括：調(diào)查能力、交流能力、社交能力、自我管理能力和思考反思能力。
 
海歸子女學(xué)校的課程特色主要有以下兩個(gè)方面：
1、中英文雙母語(yǔ)，浸泡式語(yǔ)言習(xí)得
海歸子女學(xué)校采用中式和西式兩種模式的教室，打造雙母語(yǔ)浸泡式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子具有兩套相對(duì)獨(dú)立又能自由切換的中英雙母語(yǔ)體系。同時(shí)，學(xué)校為學(xué)生提供足夠的師資和資源，鼓勵(lì)學(xué)生既學(xué)好漢語(yǔ)，也學(xué)好英語(yǔ)，使學(xué)生熱愛(ài)本土文化的同時(shí)，引導(dǎo)理解、尊重和欣賞不同文化。
 
2、特色延伸課程培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才
海歸子女學(xué)校以中國(guó)古代文化的“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）為框架，采用 IB 的學(xué)習(xí)方法對(duì)其進(jìn)行了嶄新的現(xiàn)代詮釋?zhuān)纬闪藢W(xué)校特色的課外延伸CCA課程。CCA課程涵蓋了中西文化、競(jìng)技體育、藝術(shù)創(chuàng)造、智能科技、學(xué)術(shù)探究等各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，與他人友好相處的能力，服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的素養(yǎng)，以適應(yīng)多變的世界。
 
目前，學(xué)校的CCA課程根據(jù)學(xué)生需求，提供棒球、高爾夫、編程、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、舞蹈、魔術(shù)、手工編織、跆拳道、讀書(shū)俱樂(lè)部、瑜伽、輪滑等豐富多彩的活動(dòng)課程，同時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)設(shè)置更多相應(yīng)的課程內(nèi)容。
 
6. 學(xué)生參加學(xué)校的CCA延伸課程是否收費(fèi)？
答：根據(jù)我校的收費(fèi)政策，年度學(xué)費(fèi)包含學(xué)校規(guī)定每位學(xué)生必須參加的課程活動(dòng)及每位學(xué)生需要使用的國(guó)內(nèi)及進(jìn)口教科書(shū)，不包含學(xué)生自行選擇的額外課程活動(dòng)費(fèi)用、校外機(jī)構(gòu)舉行的考試費(fèi)用等。
 
延伸課程是我校“全人教育”的重要一環(huán)，所有學(xué)生都必須參加延伸課程，但是可以選擇不同的活動(dòng)。學(xué)校提供的延伸課程活動(dòng)絕大部分是由本校教師組織開(kāi)展的，參加這些活動(dòng)可以保證學(xué)生達(dá)到“全人教育”的目標(biāo)，而且是不需要付費(fèi)的。
 
在延伸課程中也有少量活動(dòng)是由外請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)老師組織開(kāi)展的，昆曲就是一個(gè)可能的例子。如果學(xué)生自行選擇此類(lèi)活動(dòng)，該活動(dòng)的組織者可能會(huì)根據(jù)實(shí)際產(chǎn)生的人工、材料等費(fèi)用收取合理的活動(dòng)費(fèi)。
 
7. 學(xué)校有書(shū)面作業(yè)嗎？小學(xué)階段的書(shū)面作業(yè)多嗎？
答：學(xué)校小學(xué)階段會(huì)有一定的書(shū)面作業(yè)，書(shū)面作業(yè)主要是知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，包括書(shū)寫(xiě)和計(jì)算。但是我校書(shū)面作業(yè)以讓學(xué)生了解和掌握知識(shí)點(diǎn)為主，不會(huì)像應(yīng)試教育下存在大量刷題的情況。小學(xué)階段的書(shū)面課程主要是通過(guò)課堂實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)的。探究是小學(xué)項(xiàng)目的主要教學(xué)方法，它使學(xué)生能夠積極參與自己的學(xué)習(xí)，并為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。探究允許每個(gè)學(xué)生以獨(dú)特的方式和適合自己的速度來(lái)發(fā)展對(duì)世界的理解。
 
探究是由學(xué)生或教師發(fā)起的，使學(xué)生從當(dāng)前的理解水平發(fā)展到一個(gè)新的、更深入的理解水平的過(guò)程。探究一方面是積極地投入社會(huì)與自然環(huán)境當(dāng)中努力地認(rèn)識(shí)世界，另一方面是對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和收集到的信息之間的聯(lián)系進(jìn)行反思。小學(xué)項(xiàng)目自始至終，無(wú)論是通過(guò)做游戲，還是通過(guò)有正式安排的學(xué)習(xí)開(kāi)展探究，探究都牽涉到對(duì)知識(shí)的綜合、分析和加工處理。
 
8. 學(xué)校是如何評(píng)估學(xué)生的？
答：評(píng)估指收集和分析學(xué)生的表現(xiàn)，并為教學(xué)實(shí)踐提供有用的信息。
 
在小學(xué)階段，IB不提供統(tǒng)一的考試及評(píng)審。教師可以使用廣泛的評(píng)估策略，例如觀(guān)察、錄音、錄像、考核清單、學(xué)習(xí)日志、測(cè)驗(yàn)、開(kāi)放式任務(wù)等，來(lái)收集學(xué)生在書(shū)面課程所提倡的各項(xiàng)要素上的成長(zhǎng)信息。這些要素包括：理解概念，掌握知識(shí)和技能、表現(xiàn)出積極的態(tài)度、以及采取負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。
 
評(píng)估可分為形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估。形成性評(píng)估與學(xué)習(xí)相互交織，幫助教師和學(xué)生雙方了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)到了什么以及有能力做什么，從而為計(jì)劃下一階段的學(xué)習(xí)提供信息。總結(jié)性評(píng)估是教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程的尾聲，使學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己所學(xué)到的東西；它為改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)過(guò)程提供信息，測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)中心思想的理解并促使學(xué)生采取行動(dòng)。
 
在 PYP 階段，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的旅程，老師需要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，并使用評(píng)估得到的數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)劃學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)。
 
在小學(xué)五年級(jí)，也就是 PYP 的最后一年，學(xué)生需要參加一項(xiàng)結(jié)業(yè)性質(zhì)的探究活動(dòng)——小學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果展。學(xué)習(xí)成果展要求學(xué)生合作進(jìn)行一項(xiàng)有深度的探究活動(dòng)，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生不僅需要展示出她/他對(duì) PYP 五大要素（知識(shí)、概念、技能、態(tài)度和行動(dòng)）的掌握情況，更要展現(xiàn)出在 PYP整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中她/他在IB學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)方面的進(jìn)展。
 
學(xué)習(xí)成果展是學(xué)校和學(xué)生共同慶祝后者成功邁入下一個(gè)教育階段的盛會(huì)。
 
9. 學(xué)生每天何時(shí)到校？何時(shí)離校？
答：學(xué)生的到校時(shí)間是早晨 8:00，離校時(shí)間取決于學(xué)生當(dāng)天是否有延伸課程活動(dòng)：
l 如果有，離校時(shí)間為 16:30。
l 如果沒(méi)有，孩子可在 15:30乘坐校車(chē)或者由家長(zhǎng)接走。
l 校車(chē)下午發(fā)車(chē)時(shí)間為 15:30（沒(méi)有延展課程）或16：30（有延展課程）。
l 除非事先有特殊安排并通知過(guò)家長(zhǎng)，16:30 后學(xué)校不再為學(xué)生安排任何活動(dòng)。
 
10. 學(xué)校會(huì)采用什么樣的英文教材？
答： 牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)出版的英語(yǔ)教材。這些教材全部符合IB PYP的課程要求。
 
11. 無(wú)錫學(xué)校 2019 年 9 月開(kāi)設(shè)幾個(gè)年級(jí)？每個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)幾個(gè)班？每班多少人？
答：

招收年級(jí)	擬新招班級(jí)數(shù)量
托班	1
小班	1
中班	1
大班	1
一年級(jí)G1	4
二年級(jí)G2	2
三年級(jí)G3	2
四年級(jí)G4	1
五年級(jí)G5	1
六年級(jí)G6	1
七年級(jí)G7	2

 
一年級(jí)至七年級(jí)，每個(gè)班24人。托班是20人、小到大班是25人。
 
 
 
 
12. 學(xué)校 2018-19 學(xué)年的學(xué)費(fèi)多少？除了學(xué)費(fèi)，還有其他什么費(fèi)用嗎？（餐費(fèi)、校服、校車(chē)、住宿）
2019-2020 學(xué)年無(wú)錫華銳海歸子女學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
 

招收年級(jí)	學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（萬(wàn)元 / 學(xué)年）
KG	8萬(wàn)/學(xué)年
G1-G5	9萬(wàn)/學(xué)年
G6-G7	10萬(wàn)/學(xué)年

 
1. 除了學(xué)費(fèi)之外，整個(gè)學(xué)年期間還要繳納 2600元左右的校服費(fèi)用。餐飲按照國(guó)際學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，每天提供中式和西式餐的選擇，餐費(fèi)也需另行繳納，學(xué)生午餐費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)為 27元/餐左右（包括點(diǎn)心和午餐）。如果由需要乘坐校車(chē)，還需要繳納校車(chē)費(fèi)用， 校車(chē)費(fèi)用根據(jù)路程的遠(yuǎn)近參考市場(chǎng)價(jià)制定。
2. 自 2019 年 9 月份起為小學(xué)和中學(xué)部？學(xué)生提供住宿。
 

住宿標(biāo)準(zhǔn)	4人/間	1.1萬(wàn)/年
	2人/間	2.2萬(wàn)/年

 
13. 學(xué)校的師資力量如何？
答：全球甄選，中西結(jié)合、雙語(yǔ)教學(xué)。傳承、互助、引導(dǎo)，全方位職業(yè)發(fā)展，以學(xué)生為中心。我校通過(guò)三個(gè)方面來(lái)選拔老師以確保我校高標(biāo)準(zhǔn)的師資力量，三個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)包括：需要有國(guó)際教育的背景（IB教育背景）、需要在是某個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人、需要具有課程開(kāi)發(fā)的能力（能將國(guó)內(nèi)義務(wù)制課程納入到IB體系中）。
 
14. 學(xué)校有學(xué)籍嗎？可以參加中考嗎？孩子到了初三有哪些選擇？
答：學(xué)校會(huì)提供給學(xué)生國(guó)家統(tǒng)一的學(xué)籍。九年級(jí)（G9）的學(xué)生可以參加中國(guó)的中考，學(xué)生初三后，可以選擇繼續(xù)就讀我校的國(guó)際高中課程，或通過(guò)中考成績(jī)選擇其它公立和民辦學(xué)校的普高課程。
 
15. 是否所有的學(xué)生都要進(jìn)行考試或面試？對(duì)學(xué)生入學(xué)申請(qǐng)有英文的要求嗎？入學(xué)考試的內(nèi)容：形式、時(shí)間、科目?jī)?nèi)容？
答：我們會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)的要求進(jìn)行錄取。家長(zhǎng)在線(xiàn)填寫(xiě)相關(guān)報(bào)名資料后，我校會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生家庭參加家校見(jiàn)面會(huì)活動(dòng)。見(jiàn)面會(huì)的宗旨是確保學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有更為全面的認(rèn)知和了解，進(jìn)一步明晰學(xué)校的使命和愿景，以期共同攜手發(fā)展。
 
16. 孩子獲得的各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)是否對(duì)申請(qǐng)入學(xué)有幫助？
答：希望家長(zhǎng)將與孩子此方面有關(guān)的資料傳給我校，這能讓我們更好地了解孩子。
 
17. 我的子女如果從公立學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，課程如何銜接？貴校是否提供輔導(dǎo)？
答：我校課程以國(guó)家課程為綱領(lǐng)，采用IBPYP 的探究式學(xué)習(xí)方法。對(duì)從公立學(xué)校新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，老師會(huì)在探究過(guò)程中給予重點(diǎn)引導(dǎo)，同伴也會(huì)時(shí)刻給予支持與協(xié)作，以便新學(xué)生盡快融入到我們的學(xué)習(xí)者社區(qū)中。
 
18. 學(xué)生是否有暑期游學(xué)的活動(dòng)？
答：我校一直與國(guó)外名校及教育機(jī)構(gòu)密切合作，暑假我們將根據(jù)需求為學(xué)生提供海內(nèi)外游學(xué)的機(jī)會(huì)，我們的游學(xué)活動(dòng)將以戶(hù)外拓展為核心，培養(yǎng)學(xué)生全方位的素質(zhì)。
 
19. 學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到貴校，暑期需要進(jìn)行銜接性學(xué)習(xí)嗎？學(xué)校會(huì)組織相應(yīng)的課程/活動(dòng)嗎？
答：我校是IB體系下的雙母語(yǔ)學(xué)校。為了您的孩子將來(lái)更快地適應(yīng)我校的雙母語(yǔ)、探究型學(xué)習(xí)方式，我們建議您在假期鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行中英文閱讀、聽(tīng)說(shuō)等方面的練習(xí)，同時(shí)在條件允許的情況下，多帶孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，探索大自然，激發(fā)孩子的好學(xué)之心。2019 年暑假我校暫不提供任何課程或?qū)W生培訓(xùn)活動(dòng)。
 
20. 學(xué)校的報(bào)讀流程是怎樣的？
答：1.注冊(cè)登錄招生平臺(tái)（微信端、網(wǎng)頁(yè)端均有入口）: http://chiwayschool.com/rschool/studentsChoose/5 錄入報(bào)名信息；2.通知參加學(xué)生活動(dòng)；3.通知家長(zhǎng)面談；4.通知面談結(jié)果；5.就讀準(zhǔn)備。