公眾號(hào)
OSSD高中教育
由加拿大羅斯德全球高中與中國(guó)的教育合作伙伴優(yōu)化整合全球教育資源，為學(xué)生提供高品質(zhì)的國(guó)際教育的新型教育形式，旨在使中國(guó)學(xué)生不出國(guó)門(mén)就讀國(guó)外高中。OSSD國(guó)際高中教育以現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)為支持，建立全球化的教學(xué)和管理體系，輔以專(zhuān)業(yè)嚴(yán)格的教師培訓(xùn)認(rèn)證機(jī)制，確 保聯(lián)合項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)性。
學(xué)生將免去低齡(未成年)赴海外留學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)，把最重要的高中階段留在國(guó)內(nèi)，與在國(guó)外就讀的學(xué)生擁有一樣的學(xué)籍身份、課程體系、師資力量及申請(qǐng)通道。重要的是，將在學(xué)校、家庭的共同監(jiān)管和呵護(hù)的環(huán)境中，最 大化的實(shí)現(xiàn)就讀世界名 校的夢(mèng)想。
東北大學(xué)OSSD國(guó)際教育中心，是東北三省一家為意向就讀世界名 校的高一至高三學(xué)生實(shí)施全真北美高中國(guó)際課程教育，指導(dǎo)學(xué)生注冊(cè)加拿大安大略省高中學(xué)籍、提供職涯規(guī)劃和世界名 校入學(xué)申請(qǐng)支持的國(guó)際教育平臺(tái)。
2023年，是東北大學(xué)OSSD國(guó)際教育中心辦學(xué)的第十年。在全體師生共同努力下，目前，學(xué)子已遍布在包括加拿大、英國(guó)、澳大利亞、美國(guó)、新西蘭、日本、荷蘭、新加坡、馬來(lái)西亞、中國(guó)、中國(guó)香港、中國(guó)澳門(mén)等12個(gè)國(guó)家和地區(qū)的30余所世界名 校。
對(duì) 接 學(xué) 籍
學(xué)生不必走出國(guó)門(mén)，即可完成加拿大安大略省高中學(xué)生學(xué)籍(OSSD——Ontario SecondarySchool Diploma)的注冊(cè)，以“本地生”的身份申請(qǐng)加拿大世界名 校，以“優(yōu)勢(shì)學(xué)籍”(OSSD在全球的高中學(xué)歷先 進(jìn)性排名中名列全球第四位)申請(qǐng)美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞以及其他英聯(lián)邦國(guó)家的大學(xué)。
對(duì) 接 學(xué) 術(shù)
學(xué)生不必走出國(guó)門(mén)，即可接受到(1-2年全日制)北美外籍教師的面授課程，全部的學(xué)術(shù)課程均有持有教師資格證的、加拿大安大略省在職的外籍教師完成。1100-2500小時(shí)的全外教授課，所有課程用英語(yǔ)輸入輸出，確 保學(xué)生們的語(yǔ)言應(yīng)用達(dá)到純熟的程度。
12年級(jí)的大學(xué)準(zhǔn)備課程完全填補(bǔ)了從國(guó)內(nèi)高中到世界學(xué)府的學(xué)術(shù)空白，外教對(duì)北美高中課堂的全真還原，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)術(shù)上與世界名 校的教學(xué)體系和課程有效對(duì)接，使學(xué)生們未來(lái)就讀大學(xué)順暢度和完成度最 大幅提升。
對(duì) 接 行 為
學(xué)生不必走出國(guó)門(mén)，即可完全接觸到系統(tǒng)的北美高中國(guó)際課程，大大降低了進(jìn)入大學(xué)后的就讀壓力;同時(shí)，在北美外籍教師和中教班主任、雅思老師共同組成的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋泵栏咧袑W(xué)術(shù)課堂里，學(xué)生們養(yǎng)成了高度自律和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，會(huì)養(yǎng)成自主自控與合作溝通的行為模式。這些學(xué)習(xí)和生活的行為習(xí)慣與世界名 校對(duì)接，確 保了學(xué)生將來(lái)就讀過(guò)程中行為習(xí)慣的高效。
對(duì) 接 職 涯
嵌入北美高中教育體系中的課程——個(gè)人精英成長(zhǎng)計(jì)劃(Indivdual Growth Plan)，在學(xué)習(xí)類(lèi)型、興趣、性格、擅長(zhǎng)知識(shí)、職業(yè)匹配等多個(gè)領(lǐng)域分析和評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)匹配度和職業(yè)類(lèi)型。同時(shí)，在職業(yè)分析、人際關(guān)系、職場(chǎng)精神、目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃實(shí)施、簡(jiǎn)歷制作、面試要點(diǎn)等方面也為學(xué)生做出了明確的指引。
學(xué)生不必走出國(guó)門(mén)，即可完成從加拿大安大略省學(xué)籍注冊(cè)到向加方轉(zhuǎn)換學(xué)分，從雅思考試輔導(dǎo)到全外教學(xué)術(shù)課程的學(xué)習(xí)，從職業(yè)生涯的規(guī)劃指導(dǎo)到申請(qǐng)世界名 校。一站式的教育及服務(wù)體系，直至手握心儀的學(xué)校及專(zhuān)業(yè)的錄取通知書(shū)。
對(duì) 接 國(guó) 際 交 流
充分利用加拿大課程資源，長(zhǎng)期舉辦各種國(guó)際交流活動(dòng)，如：“數(shù)學(xué)托福”之稱(chēng)的加拿大滑鐵盧國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽項(xiàng)目培訓(xùn)，模擬聯(lián)合國(guó)項(xiàng)目交流，模擬國(guó)際高中生商業(yè)模擬挑戰(zhàn)賽等，使學(xué)生能夠拓展視野，學(xué)以致用，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而得到全方位素質(zhì)的提升。
對(duì) 接 社 會(huì) 活 動(dòng)
在北美的高中教育體系中，社會(huì)活動(dòng)是重要的組成部分。學(xué)生們組成了“哈珀之翼”青年志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)。學(xué)生們走出課堂，走向社會(huì)，與雨壇社區(qū)、與無(wú)障礙發(fā)展促進(jìn)會(huì)、與彩虹星兒童融合訓(xùn)練中心、與新華書(shū)店等單位團(tuán)體聯(lián)合組織了多項(xiàng)社會(huì)服務(wù)，多次獲得沈陽(yáng)市雨壇社區(qū)、沈陽(yáng)市沈河區(qū)精神文明辦頒發(fā)的“優(yōu) 秀志愿者團(tuán)隊(duì)”的獎(jiǎng)勵(lì)，服務(wù)事跡數(shù)次榮登國(guó)家民政部主辦的《中國(guó)社會(huì)報(bào)》。
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